Jouer avec la langue, la manipuler, découvrir ses subtilités et à notre tour écrire avec certaines contraintes est une des directives des programmes officiels au cycle 3. Pourquoi s'en priver quand en plus cela devient ludique... Après avoir découvert ou redécouvert les charades, les élèves on dû en produire en respectant les contraintes de style, de mise en page et d'organisation...
Voici leur production.
La neige s'est faite attendre mais ça y est, elle est tombée ... Vite on programme une sortie en raquettes puisque l'école a été équipée de matériel tout neuf par le Sou des Ecoles. C'était vendredi 26 janvier, nous avons fait une promenade accompagnés de 2 parents. Tout le monde avait l'air heureux d'aller dans la neige. Passage dans les champs puis dans les bois, tout le monde s'en sort bien. Bien sûr, au moment de la pause goûter, il y a eu l'incontournable bataille de boules de neige. L'après-midi a été très agréable et s'est terminée autour de la galette des rois et d'un délicieux jus de pommes offert par Romane et Aurélien. Quelques photos pour donner un aperçu...
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Samedi 23 décembre
Ce matin, nous avions organisé le marché de Noël dans l'école; il y avait beaucoup d'effervescence à quelques heures de Noël.
Les élèves de cycle 3 avaient choisi de jouer pour certains un morceau de flûte, "jingle bells", suivi de "merry christmas" chanté en anglais; ils ont ensuite présenté à leurs familles le conte "Noël l'a échappé belle" qu'ils ont eux-mêmes réalisés de bout en bout, tant au niveau de la construction de l'histoire que de la réalisation des dessins. Ce conte a été offert à la classe de maternelle des petits et moyens après un travail de presque 2 mois. Cette belle matinée a été clôturée par la venue dans la classe du Père Noël qui a apporté en cadeau une mallette de jeu de Sudoku. Enfin, 2 mamans nous avaient préparé un sketch de Noël qui a fait beaucoup rire les petits comme les grands.
Après cette matinée bien remplie, les vacances ont débuté...
Nous avons réalisé des poissons-crocodiles : le principe est de prendre une feuille de papier A3 que l'on plie comme pour réaliser un triptyque. A l'intérieur, les enfants ont dessiné un crocodile. En fermant les 2 parties, le crocodile se trouve caché et ils ont alors dessiné un poisson. Au final si l'on n'ouvre que d'un côté, on obtient un poisson-croco ou un croco-poisson. Une astuce : afin que les parties se rejoignent bien, faire une petite marque pour assurer la continuité entre les 2 animaux...Voici quelques belles réussites.
Nous avons travaillé sur la fable de Jean de La Fontaine, le Corbeau et le Renard. On a changé le mot de la fin du vers pour le remplacer par un mot terminant par le même son; on a dû continuer à faire en sorte que le poème rime mais on pouvait écrire des choses drôles et parfois délirantes. Vous connaissez la fable ? la voici revisitée par nos soins...vous ne l'entendrez plus jamais de la même façon. Quelques mots choisis. Bonne lecture.po_sie_lafontaine2
On a constaté que l'atelier poésie avait eu beaucoup de succès...tant mieux car les enfants y prennent un réel plaisir et n'ont pas l'impression de travailler tant c'est ludique et pourtant, ils manipulent la langue et cherchent encore et toujours laissant libre cours à leur imagination...
Ils sont ravis que ce blog soit aussi interactif, que les commentaires affluent de toutes parts; leur motivation vient de cet échange avec vous et internet leur dévoile ainsi ses secrets...
Voici un nouvel atelier poésie, fondé sur le même principe que l'autre : le joueur n°1 devait écrire une question commençant par "pourquoi", le joueur n°2 commençait sa phrase par "parce que". La confrontation des phrases a eu lieu en fin de séance.
Aujourd 'hui nous écrivons sur notre blog. Pour vous présenter notre classe et nous-mêmes.
C'est la première fois que nous écrivons un texte et nous mettons des photos de toute la classe sur le blog. Vous pouvez mettre des commentaires sur notre blog, nous les aprécierons.
Ce texte a été écrit par :
Opélie, Baptiste, Loïc et Pierre-Jean
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D'abord, merci à tous pour les petits mots d'encouragement (parfois nous parvenant du bout du monde)concernant ce petit site... Les élèves liront les commentaires dès demain...Je compte bien leur expliquer le fonctionnement et la façon de procéder pour créer ce genre d'outils...La seule chose qui manque est le temps lorsqu'il y a tant de choses à leur faire découvrir.
Lors de la semaine du goût, nous avons travaillé sur la recette comme type de texte : comment est écrite une recette ? Quel registre de langue employer ? Comment créer une recette ? Quels sont les temps des verbes ?, etc. C'était peut-être la partie qui aurait pu paraître la moins intéressante, cependant les élèves ont eu à inventer des recettes de sorcières, consignées maintenant dans un petit cahier (elles n'ont pas été tapées à l'ordinateur pour le moment, peut-être plus tard...). Pour le coup, c'est devenu très ludique... Comme d'habitude, leur imagination a été débordante... et certainement que nombre de parents ont apporté leur participation ! Bref, un bon moment d'échanges et de rires !! Plus sérieusement, nous avons étudié la recette d'un gâteau pour finalement le réaliser le jour des vacances, vendredi 24 octobre...
Chaque e avait confectionné un plat. Nous avons mis toutes nos réalisations en commun lors de la récréation de l'après-midi et cette semaine s'est clôturée autour d'un grand goûter...
